“Od czego zacząć?” To pytanie bardzo często zadawane przez specjalistów.

Każda osoba ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi to odrębna historia. Indywidualne potrzeby, doświadczenia i zasoby.

Personalizacja oddziaływań jest koniecznością.

Formuła tego szkolenia pozwala na zapoznanie się z przykładami tworzenia strategii dla dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi ze zróżnicowanymi kompetencjami startowymi. Wszystkie analizowane przykłady oparte będą o analizę materiału wideo ukazującego spontaniczną interakcję rodzica z dzieckiem na terenie domu.

Treść szkolenia udziela odpowiedzi na istotne, praktyczne pytania:

• Jakie informacje zebrać od rodziców/opiekunów?
• Na co zwracać uwagę analizując aktywność komunikacyjną dziecka na materiale wideo nagranym w domu?
• Co uwzględniać konstruując pierwszą strategię wspomagającą porozumiewanie się?
• Jak ustalać cele terapeutyczne? I jak je realizować?

Szkolenie skierowane jest do osób, które pragną budować swoje kompetencje tworzenia strategii wspomagających porozumiewanie dla osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi na różnych poziomach funkcjonowania.

Razem przeanalizujemy 4 przykłady tworzenia pierwszych strategii wspomagających. Każdy z przykładów zawierać będzie analizę dominujących sposobów przekazywania informacji i wyodrębnionych modeli aktywnych oraz ocenę efektywności porozumiewania się.

Zakończenia każdego dnia to przestrzeń na pracę superwizyjną – analizę materiału wideo  udostępnionego  przez jednego uczestnika/uczestniczkę szkolenia.

Na szkolenie zapraszam zarówno osoby, które nie ukończyły żadnego szkolenia w Centrum Rozwoju Porozumiewania Gadatek, jak również do absolwentów I i II stopnia szkolenia “Wprowadzanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej u osób z wieloraką niepełnosprawnością”.

Organizacja godzinowa:

9:00 – 10:30 przywitanie, sprawy organizacyjne – kontrakt, oczekiwania grupy, słownik pojęć,

10:45 – 12:15   zasoby i dominujące sposoby przekazywania informacji – ćwiczenie z materiałem wideo nagranym na terenie domu dziecka,

12:30 – 14:00  strategie wspomagające porozumiewanie się – studium przypadku, historia o braku intencji komunikacyjnej,

14:00 – 14:45 przerwa obiadowa,

14:45 – 16:15 strategie wspomagające porozumiewanie się  – studium przypadku, historia o barku doświadczeń we współgraniu z partnerem w modelu aktywnym,

16:30 – 18:00 praca superwizyjna.

2 dzień

9:00 – 10:30 strategie wspomagające porozumiewanie się  – studium przypadku, historia o nieodkrytym/niewykorzystanym potencjale,

10:45 – 12:15 strategie wspomagające porozumiewanie się  – studium przypadku, historia o poszukiwaniu sposobu dostępu,

12.15 – 12.45 przerwa obiadowa,

12:45 – 14:15 dokumentowanie pracy terapeutycznej – ćwiczenie w małych grupach,

14:30– 16:00  praca superwizyjna, podsumowanie, odniesienie do oczekiwań.

Szkolenie  skierowane jest do profesjonalistów – pedagogów, psychologów, terapeutów, nauczycieli, fizjoterapeutów.